記者 郭颯

5月9日晚上，漢濱區(qū)新城街道安火路社區(qū)活動(dòng)室里，不時(shí)傳來歡聲笑語。25組家庭圍坐在一起，孩子們將一朵朵康乃馨小心翼翼地插進(jìn)花泥，轉(zhuǎn)身送給身旁的媽媽。這是安火路社區(qū)舉辦的母親節(jié)親子主題活動(dòng)現(xiàn)場。

“媽媽，節(jié)日快樂！”當(dāng)孩子們把親手插好的小花束遞到媽媽手中時(shí)，很多母親眼眶濕潤。

近年來，隨著未成年人思想道德建設(shè)和家校社協(xié)同育人工作的深入推進(jìn)，社區(qū)“教育末梢”正悄然成長為連接學(xué)校與家庭、補(bǔ)充校內(nèi)教育的重要陣地。社區(qū)到底能在家校社共育中扮演什么角色？記者深入漢濱區(qū)和高新區(qū)部分社區(qū)，一探究竟。

從“沒人來”到“搶著報(bào)”：社區(qū)如何成為活動(dòng)“強(qiáng)磁場”？

“我們現(xiàn)在每次活動(dòng)一發(fā)通知，名額很快就搶光了?！卑不鹇飞鐓^(qū)黨委書記夏成紅拿出手機(jī)，向記者展示社區(qū)的活動(dòng)群，“你看，這次母親節(jié)活動(dòng)預(yù)告，不到兩個(gè)小時(shí)就報(bào)滿了，我們只能截單?！?/p>

很難想象，就在幾年前，這個(gè)社區(qū)的活動(dòng)還常常面臨“沒人來”的尷尬。

改變始于對群眾需求的精準(zhǔn)把握?！拔覀兩鐓^(qū)雙職工家庭多，寒暑假孩子沒人管、周末不知道去哪兒是很多家長的痛點(diǎn)?！必?fù)責(zé)未成年人工作的社區(qū)居委會副主任成歡歡介紹，他們利用家長學(xué)校陣地，每周三晚上雷打不動(dòng)地開展家庭教育讀書會、親子活動(dòng)，寒暑假推出“七彩課堂”——大學(xué)生志愿者帶著孩子們寫作業(yè)、做手工、畫畫，既解決了看護(hù)難題，又豐富了假期生活。

“剛開始也是摸著石頭過河，來的家長就那么幾個(gè)。但我們堅(jiān)持做，不管來幾個(gè)人，活動(dòng)照常開展。慢慢地，口碑傳開了。”夏成紅說，如今，安火路社區(qū)每個(gè)月至少開展一次未成年人主題活動(dòng)，內(nèi)容從不重復(fù)：元宵包湯圓、清明做青團(tuán)、中秋做月餅、走進(jìn)檔案館追尋紅色記憶……“我們不是為活動(dòng)而活動(dòng)，是真的想讓孩子們感受到多元化的成長體驗(yàn)。”

與安火路社區(qū)不同，高新區(qū)花園社區(qū)的“爆款”則來自對家長學(xué)習(xí)需求的精準(zhǔn)捕捉。每周六上午的“品格種子+科技制作”活動(dòng)，前30分鐘由家長志愿者帶領(lǐng)共讀品格教育課程，后1小時(shí)由安康科技館老師指導(dǎo)科技手工。每次30個(gè)名額，也是很快搶光，目前已連續(xù)開展37期。

“社區(qū)靠群眾，群眾靠活動(dòng)，活動(dòng)靠發(fā)動(dòng)，發(fā)動(dòng)靠文化?！被▓@社區(qū)黨委副書記李中華說，“社區(qū)不能光蓋公章，要有溫度。”

從“沒人來”到“搶著報(bào)”，兩個(gè)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)表明：社區(qū)要想成為家校社共育的“強(qiáng)磁場”，關(guān)鍵是把準(zhǔn)群眾需求，用持續(xù)、多元的活動(dòng)贏得信任和口碑。

從“旁觀者”到“主人翁”：社區(qū)如何成為成長“練兵場”？

在安火路社區(qū)，有一件事所有家長都知道：想給孩子蓋社會實(shí)踐章，必須實(shí)打?qū)崊⒓又驹阜?wù)活動(dòng)。

“我們堅(jiān)決不弄虛作假?！毕某杉t態(tài)度明確，“不能讓孩子覺得啥也沒干，找個(gè)人就能蓋章。我們要在他們心里種下‘幫助別人、快樂自己’的種子。”

每逢周末或節(jié)假日，安火路社區(qū)就會組織未成年人走上街頭：到超市門口發(fā)放文明宣傳彩頁、勸阻不文明行為，進(jìn)小區(qū)撿拾垃圾、清理樓道，春節(jié)參與禁燃禁放巡邏。每一次活動(dòng)，群里都是一片“搶單”景象。

“孩子以前比較內(nèi)向，參加了幾次志愿服務(wù)后，膽子大了，也更有責(zé)任感了?，F(xiàn)在看到地上有垃圾，他會主動(dòng)撿起來。”一位家長告訴記者。

更讓人感動(dòng)的是“雙向成長”。在校大學(xué)生寒暑假到社區(qū)教孩子們畫畫、手工制作，不僅自己得到鍛煉，也用自己的特長回饋社區(qū)。

而在高新區(qū)花園社區(qū)，家長志愿者楊明月的故事更為典型。兩年前，她還是一個(gè)焦慮的母親，孩子的教育問題讓她幾近崩潰。一次偶然的機(jī)會，她參加了社區(qū)的讀書會，從此走上自我成長的道路。她自費(fèi)購買家庭教育課程，不僅自己學(xué)，還主動(dòng)找到社區(qū)要求義務(wù)講課。

從受益者變成傳播者，又從傳播者變成組織者。楊明月說：“很多家長還在困惑里出不來，我走過那段路，我想拉他們一把?！?/p>

社區(qū)不僅是孩子們的“練兵場”，也是家長成長的“孵化器”。從被動(dòng)參與到主動(dòng)奉獻(xiàn)，從服務(wù)對象變成治理力量，這是家校社共育中最動(dòng)人的轉(zhuǎn)變。

從“媽媽專屬”到“爸爸來了”：社區(qū)如何成為共育“連心橋”？

家校社共育中，社區(qū)扮演的獨(dú)特角色是什么？采訪中，李中華給出了三個(gè)關(guān)鍵詞：整合、鏈接、提升。

首先是整合資源。社區(qū)把分散的學(xué)校、社會、家庭資源整合在一起?；▓@社區(qū)聯(lián)合了安康科技館、社工師協(xié)會、安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院、轄區(qū)中小學(xué)幼兒園；安火路社區(qū)聯(lián)合了市婦聯(lián)、家庭成長促進(jìn)會、天然林保護(hù)中心、蛋糕工坊等。

其次是加深情感。在家庭教育中，父親缺位是一個(gè)普遍現(xiàn)象?！拔覀冇^察發(fā)現(xiàn)，來參加家長課堂的90%以上是媽媽。很多爸爸覺得教育孩子是女人的事。”夏成紅說。為此，他們正在籌備一個(gè)特別的項(xiàng)目——“笨爸爸工坊”，專門針對父親群體，通過親子手工、互動(dòng)游戲等方式，讓爸爸們高質(zhì)量陪伴孩子。目前項(xiàng)目方案已初步成型。

“有爸爸陪伴的孩子，更有力量、更加自信。尤其是男孩，如果長期只有媽媽帶，容易缺少陽剛之氣?！毕某杉t說，“我們希望通過這個(gè)項(xiàng)目，喚醒爸爸們的教育意識?！?/p>

最后是提升認(rèn)知。花園社區(qū)的家長讀書會雖然只有固定的五六個(gè)人，但每天早上7點(diǎn)，家長群就開始自發(fā)分享線上直播課。“讀書會的志愿者說，不管你看不看，我都會按時(shí)分享讀書心得。也許某一天就能喚醒一個(gè)人?！崩钪腥A這樣說。

當(dāng)然，探索中也暴露出挑戰(zhàn)?；▓@社區(qū)是大型搬遷安置社區(qū)，外出務(wù)工人員多，留下的多為老人、孩子?！袄夏耆似迮剖姨焯毂瑵M，但家長讀書會很難有新鮮血液?！崩钪腥A坦言。此外，陣地和人員的穩(wěn)定性、經(jīng)費(fèi)資源的不均衡，也是許多社區(qū)面臨的共性問題。

但即便如此，他們?nèi)栽趫?jiān)持?！案淖儾皇且怀幌Φ氖?。但我們相信，只要把陣地守住，把活動(dòng)做下去，總會有人在某個(gè)時(shí)刻被喚醒。”李中華說。

從安火路社區(qū)的“七彩課堂”到花園社區(qū)的“品格種子”講堂，從孩子手中的康乃馨到爸爸們即將參與的“笨爸爸工坊”，漢濱區(qū)和高新區(qū)的社區(qū)實(shí)踐告訴我們：家校社共育中，社區(qū)不是配角，而是不可或缺的“連心橋”。它是學(xué)校教育的延伸——解決“寒暑假”的看護(hù)難題；它是家庭教育的支撐——為焦慮的家長提供學(xué)習(xí)和傾訴的空間；它是社會教育的入口——讓孩子在志愿服務(wù)中學(xué)會責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

正如那25組家庭手中綻放的康乃馨，花朵雖小，卻承載著愛與成長的全部可能。而社區(qū)這方“小陣地”，正在撬動(dòng)育人事業(yè)的“大能量”。

責(zé)編：徐思敏

一審：徐思敏

二審：王仁玉

三審：張海安